每年的4月2日“世界自闭症日”都能吸引大家对这个话题激烈讨论，一个可能的原因与我们身边逐渐增多的自闭症患者有关。目前全球约有1%的儿童患有泛自闭障碍综合症，在美国儿童中，这一比例更高，已接近1.5%。事实上，自闭症患者比例的上升，也与我们对这类疾病的认识不断提高有很大关系。我国的自闭症患者数据也不容乐观，估计至少在百万级别左右。高功能自闭症的表现都有哪些？
自闭症
高功能自闭症的表现
1、超常的计算能力
小晨4岁，对上课有兴趣时会表现得很专注，积极回答老师的问题。她已经能操作电脑，会100以内的加减，但从不玩玩具，也不主动与同伴说话。
2、超常的认字能力
小全3岁时认识100多个字，父母从没有专门教过他，他看看电视也能认字。虽然他认识很多文字，但字所代表的意义他并不明白，只是机械地识记。
3、特殊才能
小杰能给日历中的年月日和星期准确地配对。你报出×年×月×日，他能报出是星期×，准确率90%以上。但他无法明白教师的简单要求，只能听懂最简单的指令。
自闭症
注意：高功能自闭症常被误诊为多动症
专家介绍，高功能自闭症临床发病率甚至高于普通的孤独症，而它的危险之处在于，不被老师和家长认知，所以教育手段单薄，表现更易被界定为性格障碍或多动症。
几乎每个学校都会有这么几个让老师和家长头痛不已的孩子：注意力不集中、无端兴奋、永远多动、话多、课堂纪律差、做事我行我素、极其“以自我为中心”。这类孩子很可能背上多动症的“罪名”，但其实他们很可能患了与多动症截然不同的病症——高功能自闭症。
专家进一步表示，程度厉害的患儿还远不止于此，具体表现为会对老师和家长的指令听而不闻，有时会在上课时离开座位，走出教室；人际关系差、不合群，从不考虑别人的感受，经常和同学发生冲突，受同学排挤；行为较同龄孩子幼稚，显得过于单纯，不懂迂回；情绪易波动、易发脾气;喜欢重复问问题，有打破砂锅问到底的劲头；说话滔滔不绝，不在于对方是否感兴趣；不怕羞、不怕陌生人，‘自来熟’。
总体来说，这种孩子给老师和家长的感觉是：以自我为中心、不合群、行为幼稚、注意力分散、聪明古怪。
但对于这些儿童，在多年延续至今的教育制度下，往往老师和家长更多关注其“多动、注意力分散、课堂纪律差”等缺点方面，而这些表现不是换来师长们的打骂不休，就是常成为首诊主诉，被误诊为多动症。
最后，专家说到，自闭症不属于遗传病，更多的是受后天环境所影响。其次，它不只是神经系统的疾病,，而是多系统的功能障碍，特别是免疫系统和胃肠道。在对自闭症进行治疗的时候，各位家长一定要抱有积极的心态。
