南京的郁先生，刚把2岁的孩子送到托儿所第二天，就发生了意外，小孩在吃午饭的时间突然脸色发紫，然后整个人当场晕倒，送到医院心脏呼吸骤停，有东西卡在气管里面了，据称是托儿所提供的午餐有豆瓣进入气管所致。异物虽已经取出，但孩子仍处于昏迷状态。
这不禁让人觉得，开学第一课，对老师们来说，应该有一堂急救课。
急救知识进校园，是很多公众的期望。
但如果急救知识真的进了校园，有时候也是一场灾难。
前段时间，有个小学校园教授的鼻出血急救，是“捏着鼻子仰起头”。
还有个学校，在教孩子中暑时，掐人中急救。
这不，湖南省小学教材《生命与健康常识》里，关于溺水急救，是如下描述的： 
第一个错误，面向孩子的急救科普，不应该推荐水中救护。
无论孩子是否会游泳，禁止进入不知深浅的水域救人。对孩子来说，无论如何，都不应该下水。也是在湖南，前几天刚有一个10岁女孩救另一落水儿童时溺亡。
第二个错误，就是控水急救。
溺水者被救上岸之后，如果尚清醒，无水可控；如果昏迷，有呼吸，肺内也很少有水，控水导致的胃内容物返流反而危及伤者生命，此时仅需要清理气道异物，侧卧，保持呼吸道通畅即可；而对于溺水心脏骤停者，即刻心肺复苏才是王道。此时可以先做人工呼吸，再进行胸外按压，持续心肺复苏直到溺水者有反应或急救人员到达。
任何时刻、任何形式的控水都是无用的、有害的。
控水急救是很久很久以前人们对溺水的对心脏骤停认识不足时候的一种探索，自从现代心肺复苏诞生，控水急救早已经被摒弃。其实国内也已经发表了关于淹溺急救的专家共识，明确表示：控水急救有害无益。
这本学生科普教材的错误，在网上引起广泛讨论，人们纷纷质疑，教材编写者肯定没有咨询医学专家，估计是百度来的资料。
但，我很遗憾的告诉大家，小学生的急救教材是错误的。堂堂某卫出版社出版、国家卫计委住院医师规范化培训规划教材，2015年最新版本的《急诊医学教材》，也犯了同样的错误。
这意味着，我们医学教材的编写流程，存在严重的问题。编写教材成了部分专家维系江湖地位的手段，而渐渐丧失了传递最新医学共识的功能。
有些专家在编写教材的过程中，并没有广泛搜集医学文献证据，仅仅依赖旧知、依赖个人经验来著书立说，甚至直接就是自己学生的手笔。
这些教材可能也没有严格的审稿机制，就堂而皇之的出版了。
大牛的名字熠熠生辉。
致命的错误却成了夺命黑洞。
